1) Débattre sur le fond (1 séance de 3h)

Outils d’animation

Le débat mouvant et autres techniques

Les thèmes de notre débat mouvant portait sur les tranche d’âge(oui ou non), pôle d’activités( oui mais comment), curseur démocratique (observation ou démocratie), autonomie des enfants (oui mais jusqu’ou), l’organisation des repas…

2) Déterminer les objectifs d’un projet pédagogique (1 séance de 3h)

Outils d’animation

1 En grand groupe et en braimstorming :

Nommer les grands objectifs éducatifs des Accueils Collectifs de Mineurs dans lesquels vous travaillez, à l’aide d’une phrase amorce :

« Le Centre de loisirs doit – favoriser – permettre – encourager -…»

2 En petits groupes échange sur la question :

« Le souvenir qui me vient, quand je pense aux effets positifs de mon travail sur les enfants, c’est… »

Inscrire chaque souvenir d’impacts sur une feuille A4

Dans cet exercice il s’agit de de nommer, d’après des constats, des situations ou (encore d’après ce que l’on imagine) les impacts concrets du travail des animateurs auprès des enfants dans leur vie quotidienne. Cela permet de mettre en lumière les aspects éducatifs (retour dans la famille) et les aspects sociaux (retour dans le quartier, dans la cours d’école, dans leur vie sociale et citoyenne)….

3 Fusionner les impacts avec les objectifs : Classer les exemples dans les objectifs déterminés en 1ere phase. Conserver uniquement les objectifs qui réunissent le plus d’impacts. Concrètement les objectifs sont réécrit sur des feuilles de paper board en laissant assez d’espace entre chaque objectifs pour pouvoir coller les feuilles A4

Exemple

3) Rendre les objectifs opérationnels (2 séances de 3h)

Outils d’animation

Méthode Philips réadapté avec des temps plus long et 3 groupes

Exemple

4) Organiser le concret (1 séance de 3h)

Outils d’animation

Braimstorming en grand groupe

Exemple